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发布时间:2018-06-15 浏览次数:2035

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“大学生创业要提前做好‘功课’,否则很容易吃亏。”辽宁恒敬律师事务所李曼律师认为,客车行业有严格的准入制度和行业管理制度,缺乏专业知识和行业经验的刘帅在包车之前应该对大连这家包车公司的营运资质、客车是不是具有营运证的合格车辆、车辆保险情况,以及公司的信用进行详细考察,才能有效规避风险。此外,大学生创业应该具备法律意识,学会用法律武器保护自己。签订协议时,应该仔细阅读协议中的每一项条款。代签协议则更要慎重,代签协议中行为人虽然获得了当事人或其法定代理人的明确授权,代签的协议具备法律效力,但维权过程中往往会因程序及当事人等各方面原因造成维权困难重重而最终失败。(实习生王晨)

新华网昆明2月11日电(记者伍晓阳)小学生作业需家长帮忙做,中学生淹没在教辅堆里,教师补课比正课还多……这样的教育难道不是走进了误区?云南省人大代表、教育厅厅长罗崇敏在省“两会”上呼吁,解决中小学生负担过重这个老问题必须下“新药”、下“猛药”,好成绩不是补课补出来的。

由高等教育出版社、中国吉利集团举办的“驾民族品牌读传统文化——吉利杯中国大学生‘悦读中国’征文”活动日前颁奖,15篇作品分获一二三等奖,6所高校获组织奖。悦读经典征文活动始于2008年11月27日,全国各类高校积极响应。评审委员会表示投稿质量很高,相当一部分征文清新、老练,颇有古风,体现出大学生传统经典阅读的成果。(赵华)

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据了解,本次招聘的主要对象为中高级人才和紧缺人才。统计数字显示,需求的2763人中,院士占0.3%;博士后占2.1%;博士占26.4%;硕士占14.3%,硕士以上人才需求占到了总需求量的近一半。

美国奖学金有些是基金会、企业、公司、工厂或私人捐助给学院的,这类奖学金有几十万种,金额从500美元到十几万美元不等,大部分限制只提供给美国公民,供给海外学生的很少;非美国公民或外国留学主要争取学费奖学金,就不容易。至于还提供生活费用的奖学金更为数不多,取得机会更少。但你只要有一定条件,又能把握奖学金信息,争取到奖学金也并不困难。

本报北京5月9日讯(记者柴葳)中国关工委今天在京发布的《当代中国青少年公益认知与行为调查报告》显示,超过九成青少年认为参与社会公益活动是他们的责任和义务。该报告是目前我国第一份针对青少年的以慈善公益为主题的全国性调查报告。

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在安县千佛山救援点,有个被大家称为“铁人”的志愿者,他名叫康华,是成都一家建筑公司的项目经理。“铁人”其实是个白面书生,不过蓄着很“酷”的胡子,还裹着一块更“酷”的花头巾。

  学校基层教研组这一组织形式在过去几十年中,对日常教育教学活动的正常开展、提高教育教学质量起到了一定的保障作用。但是随着新一轮课改的深化,传统的教研制度也显露出了弊端。传统的教研制度是计划经济体制的产物,学校教研组织的形式、教研任务的确立、教研方法的选择、教研活动的评价等要素,都带有明显的强势行政的计划痕迹,由此造成行政功能强,而研究功能弱的状况。如果这种状况一直延续下去,学生、教师、学校的发展将受到极大的阻力。  学校为了追求教研组建设的超越发展,不断引进现代管理中的先进思想,不断寻求制度建设中的新的突破口。“项目管理”就是我校领导和老师经过反复学习和讨论后,选择的一个新的发展平台。我们用项目的方式运作教研组建设,并不是盲目地尝试,而是要利用这一先进的管理手段提高教育教学质量,促进教师专业发展。  每个学期开学之前,我们都要举行组长培训。通过培训,使大家明确学校发展的阶段目标。随后,各个学科的教研组根据自身的情况,结合学校要求设计项目。项目内容的类别主要分成学校发展类、教师专业成长类、学生培养类等。教研组长写出项目计划书,组建项目组,每个教研组可以有一个或多个项目。根据实际情况,有些项目是所有教研组成员都参与的,有些则是部分组员参与。日常的教研活动用项目的方式开展,一些非常规的教育教学研发工作也用项目的方式进行。  学校设有专门的项目评审小组,在每学期初召开项目立项评审会议,对各组提出的项目进行审核。会议中,评审组成员会对项目计划提出各种质询,项目组长逐一回答。通过头脑风暴式的答辩、交流,可以帮助各项目组的组长进一步梳理项目运作思路,即项目要做什么?要怎么做?要获得什么结果?从而尽可能多地扫除各种可能出现的不利因素,为以后的项目运作打下良好的基础。会议之后,各项目组长会根据在会议上获得的信息,精心修改项目计划书。完善项目进度表、任务分配表、对项目运作过程中需要的支持和可能出现的困难做出充分的预计。  项目一旦立项,学校会正式发布项目评审结果。随后,各项目组给每个成员制定、发放项目工作任务单。在任务单上,每个组员需承担的任务、完成时间、任务的难度系数都要一一注明,组员与组长在当面确认后,任务单正式生效。  在项目运作的过程中,组长会不断与组员以及有关支持部门进行沟通交流,保障项目的正常开展。到了约定好的完成任务的时限,组长会与组员面对面地确认任务完成情况。组员可以在任务单上将自己完成任务的主要过程描述出来,组长由此并结合实际情况做出评价。一旦彼此对评价结果有异议,课程教学部会协同相关校区的校办进行调查、仲裁。但是到目前为止,这样的情况从未发生过。  在项目运作过程中,我们极其重视校本培训。因为项目管理对于大多数教师来说,还是一个新名词。我们通过理论学习型、实践操作型、互动交流型、分层辅导型等各种类型,开展了《项目基本概念》、《项目运作策略》等多项培训。这些培训使教师对项目从陌生到了解,从了解再到完全接受。对于先期结束的项目,我们则组织专题小结会,作案例分析,帮助项目组长掌握项目运作的能力。  项目完成后,项目组长通过任务单上的记载对组员进行考核,并制定奖励分配方案。由于任务的布置和评价在项目运作过程中,以面对面的形式完成,所以在最终考核时难免存在一些矛盾。学校除了定期举行项目立项评审会外,还定期举行项目成果评审会。会议中,各项目组长汇报项目成果和项目奖励分配方案,并接受质询。最终,学校对各项目组的工作情况做出评价。  由于教研组建设实行了项目化管理,教研活动的内容不再是由学校统一布置,而是各教研组针对学校整体要求自行确定、设计。因此教研的内容完全根据教师专业发展的需求而定。既有集体备课、切磋解疑、研究教材教法、落实教学进度这些传统的教研项目,也有一些新的内容,如校本课程的深度开发,国家规定教材之外的学习资源的引进等,从而使得教研活动内容无论是广度和深度,都得到极大的拓展。教研活动不再是上一节课或者两节课,大家坐下来说说议议,草草了事。教研活动时间扩展为数周或者数月,使得教研活动的设计更加精致,真正实现了教研活动的专题化、系列化。同样是研究教材,研究教法,与以前相比,研究活动一方面来源于教师,另一方面成为可以检测的任务,因此教师对教研内容的关注度提高了,真正参与到教研活动中,教研的研究功能得到落实,教研活动的实效性大大提高。  教师们不仅在教研内容上积极创新,在教研形态上也不断探索,结合我校校区之间路程远、教师人数多的特点,定出了上课评课式、专题学习式、博客论坛式、视频观摩式等几种常用的教研组活动形式。由于教研活动内容大都符合教师实际需要,教研活动的形式灵活开放,教研组管理突破了单一的从上到下的等级管理模式,而是采用双向互动开放的管理形式,各教研组内逐步形成了民主、自由、和谐的教研氛围。项目管理的进入,使得教研组功能活化。我校各学科教研组已经成为教师专业发展的基地,为学校继续前进提供了先决条件。  《中国教育报》2006年5月16日第7版

北京大学社会学系教授夏学銮是划片入学政策的坚决支持者,他表示,就近入学的原则是相对公平的,只要没有招生的黑幕就行,但是择校就需要有一个统一的标准。

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陈至立先后来到中国儿童少年基金会“智慧培养基金”捐建的艺体活动室、科学启蒙室、绘本阅读室和智能建构室,看望慰问正在这里学习和游戏的孩子们,与孩子们亲切交谈,饶有兴趣地与孩子们一起做手工、绘画、科学体验等,把新春的礼物送给孩子们,兴致勃勃地观看了他们的精彩演出。

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近年来,学校根据实际,以人为本,积极稳妥的推进以分配体制改革为突破口的人事制度改革,同时又严格地按照《教师法》和《高等教育法》的要求保证教职工的各项合法权利。

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