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发布时间:2018-08-07 浏览次数:2151

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但在笔者看来,教育行政部门对校长听课不宜搞量化管理,“一学年听课次数不能少于100节”的规定,容易使校长陷入“为听课而听课”的误区,校长带着硬性任务听课,便无法全身心地钻研教育教学过程的细节,难以形成对教师教学的有效引领。

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中考结束后,由于家庭的变故、长期的疲劳,学习成绩一直优秀的姚雷仅以1.5分之差没有考上重点高中,被第九中学录取。面对高中录取通知书,想到随之而来的各种费用,姚雷的妈妈又一次劝说孩子,不要再念高中了。热爱读书的姚雷跪在了妈妈的病床前,哭着乞求妈妈:“妈妈,我要读书,让我读完高中吧,求求您了……”

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