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发布时间:2018-06-26 浏览次数:620

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一是实行“三转二”办学管理体制改革。从2007年1月起,东莞市中小学办学管理体制由三级办学管理转为市镇统筹办学、二级管理。全市高中阶段学校收回市政府统筹办学,由市教育局统一管理,所需经费全部纳入市财政年度经费预算安排;初中由市、镇街共管,以镇街为主,小学由镇街统一管理,村(社区)不再负责学校办学和管理,镇街初中经常性办学经费由市财政按市核定的学生人数和年生均教育成本的90拨付,余下10及超出市核定成本以外的经费由镇街负担,镇街小学所需办学经费由镇街财政承担。实行办学管理体制改革后,全市教育管理体制得到理顺,减轻了村级教育负担。二是实施高中阶段学校布局调整。为提高高中阶段学校办学质量和效益,全面整合现有高中阶段教育资源,东莞市从2007年起,投资30多亿元,计划用5年时间基本完成高中阶段学校布局调整,新建、扩建高中阶段学校27所,实行规模化、集约式办学,大力推进高中阶段学校优质化。争取在2011年前,把全部公办高中阶段学校都建成优质学校。三是统发全市公办中小学教职工工资。从2006年起,将市镇两级的中小学在编在职教职工及离退休人员工资、津贴、奖金,全部由市财政按统一标准委托银行发放;从2007年起,将全市教师住房津贴纳入市财政统发范围,并完善教师津贴、奖金统一发放的机制,从根本上保障了全市教师工资的按时足额发放,提高了一些欠发达镇教师待遇。

据悉,本次会议是近年来首次专门为高等职业教育召开的全国性工作会议。  20世纪90年代起,我国高等职业教育进入快速发展时期。统计数据显示,到2009年,全国独立设置高职院校1215所;招生数达313.4万人,与本科招生规模大体相当;在校生964.8万人,高等职业教育成为高等教育的半壁江山。目前,全国90以上的地市至少有一所高职院校。  陈希指出,今后高等职业教育的改革与发展要围绕五个方面展开。其中包括:主动适应区域经济社会发展需要,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合发展道路;要以提高质量为核心,深化教育教学改革,优化专业结构,加强师资队伍建设,扩大国际交流与合作,完善质量保障体系,提高人才培养质量和办学水平;要创新体制机制,增强办学活力,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性,不断提高高职教育服务经济社会发展的能力;坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为根本任务,着力职业道德和职业精神培养,强化职业技能训练,促进学生全面发展,培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才;全面提升高职院校的整体办学水平,不断增强社会服务能力,开展多样化继续教育,努力形成一批特色鲜明、水平较高、具有国际影响的高等职业院校。  陈希强调,各地要切实落实教育规划纲要,将高等职业教育纳入当地经济社会发展规划,整合资源,统筹布局,结合本地实际,大胆尝试,力争在体制机制创新方面率先取得突破。同时,高职院校要积极争取当地政府和社会支持,主动服务地方经济发展需要,发挥人才高地和技术研发中心的优势,为区域经济发展提供动力。  另据介绍,“十二五”期间,教育部将逐步启动国家示范性高等职业院校建设计划二期工程、地市级高等职业教育综合改革试点、示范性职业教育集团学校建设、高等职业院校“双师型”教师队伍建设、高等职业教育实训基地建设、高等职业教育共享型教学资源库和技能培训与继续教育服务平台建设等重大项目与改革试点,以政策引导、项目激励等多种方式,调动各方参与高等职业教育的积极性。

为了确保考试顺利进行,考试院采取有效措施和现代化技术手段,对考场各种违规行为进行严密监控;加大对替考、利用手机等通讯工具作弊行为的防范和查处力度;充分利用教育考试远程电子巡查系统对考场和保密室进行实时监控,对重点考区实施重点指导,重点监管。

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  这个时代已经跟智慧脱节了。

加大具有应用背景的试题分量,编制符合考生心理成长和学习生活实际、有一定时代气息、反映正确价值取向、科学严谨、难度适宜的试题来考查考生的应用意识。文理科卷各有5道试题以实际生活为背景,如将概率统计知识等列入基础知识。无论是选择题中的数据处理(理科卷第6题、文科卷第7题)、物流调配(理科卷第7题、文科卷第10题),还是解答题中的回归方程(理科卷第17题、文科卷第18题),虽然没有很强的理论含量,却有常用的实际背景,知识要求不高,计算量不大,侧重考查解决问题的方法。

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5月21日,江苏省教育厅出台关于中考改革的相关意见,教育厅要求今年起,各地必须严格执行热点高中指标生分配制度,确保分配比例不低于50,并切实采取有效措施,保证所有分配指标在后期录取过程中全部得到落实。

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