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发布时间:2018-08-22 浏览次数:525

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有些人还要说,遏制官员腐败是一项巨大工程,需要很长的时间,目前我们岂能眼睁睁地看着他们组建“权势家庭子女‘高考加分俱乐部’”而忍气吞声?我觉得没有必要这样消极看待问题。铲除高考加分腐败的决定因素在于完善社会监督机制,而不是取消加分制度,没有有效监督,腐败会穿上各式各样的马甲。现在,社会舆论对高考公正的监督一年比一年更有力度,国家对高考腐败的打击也越来越严厉,比如绍兴“高考加分俱乐部”,比如“罗彩霞事件”的快速查处等,因此,我们也应该对铲除高考腐败抱有信心。(岳建国)

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郑州市教育局教研室教研员于沛霖介绍,新知识型的家长对于孩子在幼儿时期该学些什么有很多困惑,但事实上,过早对幼儿进行小学教学的危害很多。“很多幼儿园过早让孩子开始写字,而3~4岁的孩子肌肉群还没有发育成熟,这对孩子的肌肉会造成伤害,对脊椎、眼睛也会有一定伤害。对于孩子的持续发展也会有影响,早学的孩子会出现厌学、不学、注意力不集中,对学习没有兴趣等。幼儿教育是启蒙教育,教孩子的东西要广、浅,而不是专、深。”

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  本报南宁讯(记者/刘琴,通讯员/宋潇潇)10月23日,记者从自治区教育厅了解到,为了更好地指导未来十年广西教育的改革和发展,我区正组织起草《广西中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。广西中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室现向社会各界公开征集意见和建议,并希望各界人士积极建言献策。

研究生作为高水平的专业人才,应该掌握扎实的学科基础知识。学科基础知识是学生学习的首要内容,只有熟练地掌握了学科基础知识,才能更好地与其他学科知识结合,解决一些实际问题;只有学好了学科基础知识,才能对本学科内的知识进行有机整合,进一步达到与相关学科知识的综合。如果学科基础知识不完整、不扎实、不宽厚,就会直接影响本学科专业知识的深入学习。因此,学科基础知识掌握得如何,直接影响到更高层次学习的质量,并影响到掌握完整的学科知识体系。重视基础知识的要求,正是出于对研究生创新能力培养的考虑,创新是建立在一定基础上的,离开了基础,创新就无从谈起。

学校现有博士学位授权点19个、硕士学位授权点42个,2011年我校计划招收硕士研究生(含非医学专业本科毕业生攻读中医学硕博连读研究生)700名(实际招生人数以当年国家下达的招生计划为准),包括委托培养和自筹经费生。面向全国招收有志献身于中医药科学事业的报考青年。

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5月12日,突如其来的汶川大地震使数万同胞罹难,千万家园被毁,也严重影响了众多家在灾区学生的学习和生活。灾情发生后,学校对来自受灾地区的学生进行了走访和调查,并号召全校师生向他们伸出援助之手,帮助他们早日渡过难关。在做出向家在灾区学生提供暑期往返路费的决定之前,基金会已建立了“512地震灾区学生资助项目”,旨在建立长效资助机制,通过向家庭受灾的同学提供助学金,切实解决他们的困难。

大概是众口难调,这一段时间听了许多语文课,总感觉理想的课堂似乎离我们还比较远。虽然我不能用语言描绘出理想的语文课堂的样子,但可以构想,其是建立在对语文教学规律的思考和把握上。那么,如何建构理想的语文课堂呢?  明晰教学目标 在有些课堂,我不知道教师在干什么,到底让孩子们学会什么。课堂上充斥着喧闹纷杂。教学目标不明确几乎成为青年教师语文课的通病,宝贵的教学时间就在师生的一问一答和喧闹嬉笑中流失了。当然,这样的教学是低效的。  解决这些问题,首先要解决好课堂教学目标的问题,也就是价值取向问题。我认为,语文课堂的价值取向应建立在对教材和课程总体目标的准确把握上。努力体现新课程所倡导的“教师是平等对话中的首席”。  那么,教师如何正确在课堂教学中体现“首席”作用呢?一方面,教师应该对教材有多元理解,以便适时引导学生,促进学生向最近发展区发展。另一方面,教师要对教学目标有深刻的把握。我们知道,衡量一节语文课,还是看课堂教学的含金量:学生的思维水平发展、情感和人生境界的提升、语文素养的积淀,等等。因此,我们不能以任何借口来为课堂的低效寻找理由。此外,教师还应有效调控教学目标。教学目标具有方向的性质,是一个通过教师和学生的共同努力可以达成的目标,因此要从大处着眼,不能拘泥于细节。  理性预设教学过程 如果随意截取课堂教学的一个片段,并用教育学加以分析,会发现在许多课上,教师的教学行为随意性很大,具体体现在引导认知时程序混乱,对话交流时不能深化,激发情感时不能升华,等等。  对此,我的建议是用理性思维引领课堂教学的发展。阅读教学就其本质而言,是学生在教师的引导下对文本的认知、对话和想象的过程,终极目标是学生获得对文本的理解、从中得到道德的启迪、知识的获得、情感的升华,思维的发展等,这中间必须用科学的眼光设计课堂教学的每个片段。而做到这一点,一要在课文整体操作上,把握好部分和整体的关系。二是在片段操作上,必须把握好语言和思想的关系。语文教学的本质在于思想性和人文性的辩证统一,所以在占据课堂教学绝大数时间的片段操作上,应该充分重视语言和思想的逻辑关系。三是在道德认知上,必须把握好理想和现实的关系。孩子的思想纯真无瑕,且包含了非常可贵的原创性,保护还是扼杀,有时显得无奈。但不管怎样,应给孩子的发展留有自由的空间。  准确把握生成内容 课堂教学是千变万化的,教学预案要经常根据课堂变化作调整。但是,在现实的语文课堂上,教条化仍然占据着课堂教学的大部分时间,教师不能根据学情的变化进行灵活的调控,对生成性的内容熟视无睹。因此,在课堂上我们除了要根据学情的变化灵活调控外,要努力变“教教材”为“用教材教”。  如教学《荷花》,原来语文教材中只有一篇文章,我们可以重新设计,分四个部分来进行教学策划:  一是赏荷。引导学生去荷塘边或在网上浏览,欣赏荷塘、莲花、荷叶、莲藕、莲蓬的风姿,也可以用课件的形式出现。  二是读荷。阅读描写荷塘、荷花的文字,欣赏和体会荷花的神韵。  三是谈荷。编入几则有思考价值且可以形成不同答案的探究题,让学生展开讨论,自由发表感受和见解。  四是写荷。要求学生在讨论思考的基础上描写荷花,将听、说、读、写结合在一起。  以上设计,教师围绕一个专题对教材重新组合优化,使教科书不再是各自孤立、互不相通的封闭系统,形成了一个集成块,这样的集成块就是在生成性教育理念的指导下,发展了学生的语感,促进了学生认知、情感、价值观的和谐发展。  此外,变“单向传输”为“平等对话”。生成性的语文课堂不能仅停留在思辨层面,要具体落实到课堂教学中。就阅读教学的组织形式而言,阅读教学是一种对话,是对传统的阅读教学直线传输的一种突破。直面语文课堂教学,我们常常可以发现对教材的理解,学生和教师之间存在极大的差距,因此有必要展开一种积极有效的“对话”,即教师尊重学生的多维理解,进行双向对话,师生之间达成较深层次的理解。  综上所述,理想的课堂应根植于现实,并通过不断地发现问题,改进教学策略,优化教学流程。我想,只要坚持不懈的努力,理想的课堂一定会呈现在我们面前。(江苏省溧阳市上黄中心小学校长 蒋保林)  《中国教育报》2006年7月18日第8版

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太白小学白色的教学楼远看非常漂亮,白墙黑瓦,但记者走近一个个教室,发现大部分教室的瓦片已经震落,地上浸着漏进来的雨水,墙体上还有裂缝,远程教室的天花板已经坠落,“地震发生后,我们再也不敢让人进教室了,老师们把孩子们的书包拿出来放到帐篷里,等家长来拿。”何军校长说。

周济在讲话中指出,开展深入学习实践科学发展观活动是党中央的重大战略部署。教育部党组高度重视,把这次活动作为贯彻落实党的十七大精神,推动教育事业科学发展的重要契机,加强领导,精心策划,周密组织,有力、有序、有效地推进各项工作。各司局、各直属单位结合实际,创造性地开展活动,探索出许多好的形式和做法,涌现出不少先进典型。在整个学习实践活动过程中,教育部始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,牢牢把握科学发展这个主题,紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这一总要求,以“谋划教育事业科学发展,努力办好人民满意教育”为载体,周密细致地动员部署,系统深入地学习调研,全面深刻地分析检查,扎实有效地整改落实,学习实践活动各阶段、各环节的任务全面推进,顺利完成。

南京某大学新闻专业的大一学生小李说,这个暑假他们班有一半左右的同学都联系了单位实习,有的在报社电台,有的在公司企业,为的是提前接触社会,积累工作和社交经验。上海某大学的大一学生小吴说,“利用假期打工,报酬不是主要的,关键是想学点东西,为将来求职做准备,和出游相比,收获可能更实质一些。”还有同学的说法反映出如今不少大学生真实的生活状态,“呆在家里就是睡觉、上网、看电视,每天很无聊,而出来实习的话,生活会规律些,也会更充实些。”

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慢慢地,变得习惯。不再自己嘲笑自己,不再抱怨疼痛。有时,会习惯地踮起脚尖。梦想依旧遥远,但我可以缩短一点点距离,我总是这样想着。有一天,我会触到梦想的尾巴。因为我至少去做了一点点。

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